Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /var/www/zasra/data/www/nevarono.ru/engine/classes/mysqli.class.php on line 162 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/zasra/data/www/nevarono.ru/engine/modules/show.short.php on line 160 Система образования Санкт-Петербурга

 Авторизация

 Время на Сайте


Сайт образовательной системы Санкт-Петербурга
 

Будет создана президентская комиссия ЕГЭ

Президент РФ Дмитрий Медведев поддерживает идею создать президентскую комиссию по анализу результатов проведенного в этом году единого госэкзамена (ЕГЭ).

Пиво детям не игрушка, а административная ответственность

Зa продaжу спиртного нeсовeршeннолeтним ввeдeнa уголовнaя отвeтствeнность. Сeгодня нa с. 11 "РГ" публикуeт фeдeрaльный зaкон - попрaвки в Уголовный и aдминистрaтивный кодeксы.

В Пермском крае увеличится фонд оплаты труда учителей

С 1 сентября на 18,1% увеличится фонд оплаты труда учителей в Пермском крае. В первом чтении предложенный законопроект приняли депутаты краевого ЗС, сообщила перс-служба администрации губернатора региона.

В медицинском вузе ищут мертвые души

Список aбитуриeнтов привлeк внимaниe Минздрaвсоцрaзвития и Госдумы. Очeрeдной скaндaл вокруг поступлeния в вузы рaзгорeлся в Российском госудaрствeнном мeдицинском унивeрситeтe

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Взаимодействует с детской художественной школой, худ. галереей, детской музыкальной школой №1, детской поликлиникой, средней школой №15.

67 кг колбасы на зарплату учителя

Окoлo 200 учитeлeй co вceй Poccии пpиeхaлo в Мocкву нaкaнунe дня знaний нa фopум «Умнaя шкoлa». У пeдaгoгoв разнообразное нacтpoeние


ВЕЧЕРНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2


 Учреждения, Образовательные учреждения  

Характеристика учреждения

Сильной стороной Вечерней школой является гибкость форм обучения, умелое сочетание урочной и зачетной системы, индивидуальных и групповых занятий, доброжелательный подход к ученикам, стремление вдохнуть в них силы и способности, помощь в социальном становлении.

МБОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Югорска», исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного среднего (полного) общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий двум ступеням образования:

II ступень – основное общее образование

III ступень – среднее (полное) общее образование.

В МБОУ «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа г. Югорска» предложены следующие формы овладения знаниями:

очная форма обучения II ступени общего образования (9 классы);
очная форма обучения III ступени общего образования (10, 11, 12 классы);
заочная форма обучения II ступени общего образования (8 класс);
заочная форма обучения III ступени общего образования (10, 11, 12 классы);
индивидуальное обучение (6, 7 классы);
экстернатная форма обучения.

Информация о деятельности образовательного учреждения

Всякая проблема обнаруживает себя как несоответствие между «тем, что есть и тем, что требуется». Поэтому на первом шаге определения целей для решения проблемы при создании образовательной программы школы попытались ответить на вопрос: «Каким требованиям должны удовлетворять результаты работы школы?» Эти требования задаются в социальном заказе. Различные социальные группы и сферы деятельности предъявляют разные требования к школе, которые и именуются социальным заказом.

Выполнить в полном объеме все требования школа не может никогда, но их нужно знать и выбрать те, на реализацию которых наша школа и будет ориентироваться.

Поскольку в качестве заинтересованных сторон выступают, во-первых, непосредственные участники образовательного процесса – обучающиеся и педагоги; во-вторых, родители; в-третьих, образовательные учреждения начального, среднего и высшего профессионального образования и, в-четвертых, государство, то характеристика социального заказа по отношению к образовательному учреждению складывается из следующих основных компонентов:

· государственный заказ;

· потребности обучающихся;

· ожидания родителей;

· профессионально-педагогические потребности учителей;

· требования и ожидания образовательных учреждений профессионального образования.

Поэтому целью работы школы мы считаем: создание адаптивной образовательной среды, способствующей максимальной реализации потенциала всех участников образовательного процесса в полном соответствии с социальными и личностными запросами путем введения в УВП современных методик обучения, воспитания и диагностики усвоения знаний и навыков, перевода школы в режим развития.

Особенности образовательного процесса в современной вечерней школе определяются особенностями контингента школы и изменяющимися социально – экономическими условиями города.

Обучающиеся нашей школы, как правило, неоднородны по возрасту и познавательным интересам. Более половины нашего контингента подростки из «группы риска», которые так или иначе подвержены состоянию школьной неуспешности. Исходя из вышесказанного, целью воспитательной работы школы является: создание условий для развития индивидуальности подростка, обучение самоуправлению, обретение коллективных форм жизнедеятельности в классе, школе, социуме.

Основным инструментом этого развития является предоставленный воспитаннику выбор целей, форм, методов, условий, средств обучения и путей практической реализации получаемых знаний.

Основные задачи:

· поддержка в решении задач личностного и ценностно - смыслового самоопределения и саморазвития;

· помощь в решении личностных проблем, формирование жизненных навыков;

· способствование успешному обретению подростками позитивного социального опыта;

· повышение уровня воспитанности обучающихся, формирование культуры поведения;

· привлечение семьи к реализации учебно-воспитательного процесса;

· совершенствование профессионального мастерства классных руководителей.

В связи с резким омоложением контингента и продолжающимся процессом социальной стратификации миссия вечерней школы становится иной: именно здесь реализуется право молодых людей из социально незащищенных слоев населения на получение доступного, полноценного образования. Обучая и воспитывая разновозрастный контингент обучающихся с трудной судьбой, вечерняя школа «вырывает» многих из «группы риска», помогает в освоении основ наук и первоначальной профессии, давая тем самым дополнительный шанс найти им свое место в обществе, применить знания и способности на рынке труда, улучшить экономические и культурные условия своей жизни.

Не зря в Приложении к Федеральному закону от 10.04.2000 г., утвердившему программу развития образования на 2000-2004 гг., особо подчеркнута ответственная миссия вечерних школ: «В обеспечении социальной защиты, адаптации и реабилитации детей и молодежи велика роль вечерних (сменных) общеобразовательных школ».

Таким образом, в заключении хочется определить ориентиры развивающейся современной вечерней школы:

в будущем это школа занятой молодежи;
работающей и стремящейся получить образование для повышения своей квалификации по уже выбранной специальности;
получающей специальность в УПК, на различных курсах в центре занятости населения и желающей получить тот образовательный минимум, который пригодится для нормальной работы по будущей профессии;
молодых женщин, имеющих детей;
лиц, вернувшихся из мест заключения и ставших на путь реабилитации;
в силу различных обстоятельств не получивших образование в свое время и в данный момент работающей (молодежь пришла в школу за знаниями по отдельным предметам, позволяющим продолжить образование).

Детали - 196105, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, МОСКОВСКИЙ пр., д. 164
Офис.телефон - (812)3883202
Факс - (812)3883202

: admin  |  (0)  |  23-08-2010, 19:43 |  1531  |  Скачать | Подробнее

 

Государственный университет — Высшая школа экономики

Специальности: экономика и управление на предприятии (по отраслям); бухгалтерский учет, анализ и аудит; финансы и кредит; менеджмент организации;

Общие сведения об итогах и результатах ЕГЭ

В апреле-июне 2010 года государственная (итоговая) аттестация в форме ЕГЭ проводилась по 14 общеобразовательным предметам во всех 83 субъектах

Учителя сами займутся реформой российского образования

Мeждунaродный пeдaгогичeский форум собрaл в Пeтeрбургe пeдaгогов из рaзных рeгионов России, a тaкжe из Бeлоруссии, Укрaины и Кaзaхстaнa.