Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /var/www/zasra/data/www/nevarono.ru/engine/classes/mysqli.class.php on line 162 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/zasra/data/www/nevarono.ru/engine/modules/show.short.php on line 160 Система образования Санкт-Петербурга

 Авторизация

 Время на Сайте


Сайт образовательной системы Санкт-Петербурга
 

Будет создана президентская комиссия ЕГЭ

Президент РФ Дмитрий Медведев поддерживает идею создать президентскую комиссию по анализу результатов проведенного в этом году единого госэкзамена (ЕГЭ).

Пиво детям не игрушка, а административная ответственность

Зa продaжу спиртного нeсовeршeннолeтним ввeдeнa уголовнaя отвeтствeнность. Сeгодня нa с. 11 "РГ" публикуeт фeдeрaльный зaкон - попрaвки в Уголовный и aдминистрaтивный кодeксы.

В Пермском крае увеличится фонд оплаты труда учителей

С 1 сентября на 18,1% увеличится фонд оплаты труда учителей в Пермском крае. В первом чтении предложенный законопроект приняли депутаты краевого ЗС, сообщила перс-служба администрации губернатора региона.

В медицинском вузе ищут мертвые души

Список aбитуриeнтов привлeк внимaниe Минздрaвсоцрaзвития и Госдумы. Очeрeдной скaндaл вокруг поступлeния в вузы рaзгорeлся в Российском госудaрствeнном мeдицинском унивeрситeтe

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Взаимодействует с детской художественной школой, худ. галереей, детской музыкальной школой №1, детской поликлиникой, средней школой №15.

67 кг колбасы на зарплату учителя

Окoлo 200 учитeлeй co вceй Poccии пpиeхaлo в Мocкву нaкaнунe дня знaний нa фopум «Умнaя шкoлa». У пeдaгoгoв разнообразное нacтpoeние


° ГИМНАЗИЯ № 209 С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ


 Учреждения, Образовательные учреждения  

Образовательная программа гимназии № 209 строится в соответствии с основными направлениями совершенствования системы образования и ориентирована на реализацию социальных требований к системе российского образования, выдвигаемых концепцией модернизации образования.

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования и предъявляя их мировому сообществу, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития, обуславливающие необходимость существенных изменений в системе образования:

- ускорение темпов развития общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору;
- переход к постиндустриальному, информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретают факторы коммуникабельности и толерантности;
- возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования современного мышления у молодого поколения;
- динамичное развитие экономики, рост конкуренции, сокращение сферы неквалифицированного и малоквалифицированного труда, глубокие структурные изменения в сфере занятости, определяющие постоянную потребность в повышении профессиональной квалификации и переподготовке работников, росте их профессиональной мобильности;
- возрастание роли человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70-80 процентов национального богатства, что, в свою очередь, обуславливает интенсивное, опережающее развитие образования как молодежи, так и взрослого населения.

В соответствии с этими тенденциями обществу нужны современно образованные, нравственно ориентированные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны. Модернизация образования ориентирует современную школу также на развитие личности школьника, его познавательных и созидательных способностей.

Миссия гимназии

Миссия гимназии состоит в том, чтобы способствовать возрождению духовно-нравственных ценностей и подготовке интеллигенции как носителя культурных традиций России и Санкт-Петербурга, формированию мировоззренческой целостности сознания и самосознания учащихся, осознанию гражданской ответственности за судьбу страны, ориентировать на высокие идеалы русской истории и литературы, формировать нравственную чистоту, принципиальность в отстаивании своих убеждений, толерантность, уважение к любому человеку, милосердие, культуру общения и поведения.

Развитие этих качеств, прогнозируется в образовательной программе через все компоненты обучения и воспитания. Перечисленные социальные требования нашли отражение в модели выпускника гимназии, которая являлась основным ориентиром при разработке и реализации образовательной программы гимназии.

Модель выпускника

В современной ситуации определяющими качествами личности должны стать кругозор, компетентность и профессионализм, толерантность и гражданственность. Выпускник гимназии – это компетентный в гражданско-правовых аспектах член общества, осознающий свою сопричастность к судьбе России, уважающий ценности иных культур, конфессий и мировоззрений, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении, креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни, разделяющий ценности безопасного и здорового образа жизни, уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата, осознающий себя личностью, способной принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность.

Гимназия № 209, являясь государственным учреждением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех учащихся с учетом индивидуальных (возрастных, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личных склонностей путем создания гибких вариативных образовательных маршрутов и создания благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка.

Принципы образовательной программы

Образовательная программа гимназии построена на принципах гуманизации, гуманитаризации, дифференциации обучения и воспитания, учёта потребностей обучаемых, их родителей, общества и государства.

Образовательная программа гимназии ориентирована на удовлетворение образовательных потребностей:

- общества и государства – в реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности, закладывающих прочную основу духовно-нравственного и гражданского самосознания молодежи;
- Санкт-Петербурга – в сохранении и увеличении интеллигенции как носителя культурных традиций города;
- учащихся и их родителей – в гарантированном уровне общего образования и повышенном уровне гуманитарной подготовки.
- вузов – в притоке молодежи, способной к самообразованию и профессиональному обучению.

Цели образовательной программы

- Разностороннее развитие личности учащихся, позволяющее достигать социальной, интеллектуальной и нравственной зрелости выпускников. - Достижение учащимися базового государственного образовательного стандарта по всем предметам учебного плана и углубленного уровня образования по предметам гуманитарнрого цикла. - Развитие высокого уровня гуманитарной культуры учащихся как представителей интеллигенции города, способной к сохранению, воспроизведению и созданию культурных ценностей. - Достижение стабильных и гарантированных образовательных результатов, позволяющих ученикам продолжать обучение в вузах Санкт-Петербурга. - Формирование готовности к жизненному и профессиональному самоопределению. - Углубленное изучение предметов гуманитарного цикла, формирование целостного гуманитарного знания. - Развитие устойчивого интереса к иностранным языкам, истории, литературе. - Обеспечение условий для накопления опыта творческой деятельности. - Реализации свободы выбора образовательной программы. - Развитие у учащихся культуры умственного труда, навыков самообразования, исследовательской деятельности, методов научного познания.

Общие цели Образовательной программы гимназии конкретизированы в образовательных программах по ступеням обучения.

В центре усилий и творческих поисков педагогического коллектива гимназии находится создание и постоянное совершенствование развивающей образовательной среды.

Цель развития личности учащегося является для гимназии приоритетной. Для достижения этой цели используются многообразные средства, которые в совокупности позволяют реализовать целостную и преемственную систему развития личности и индивидуальности учащегося.

Созданная в гимназии система развития личности складывается из многих компонентов (внедрение активных методов и современных технологий обучения, организация творческой деятельности учащихся на уроках и во внеурочной деятельности и др.).

Гармоничное развитие личности обеспечивается содержательным разнообразием дополнительных образовательных услуг: спортивные секции, хореография, восточные единоборства, художественное слово, английский язык, практикумы решения задач (математика). Развивающие дополнительные занятия по выбору предоставляются через систему дополнительного образования бесплатно.

Демократические основы образовательной системы гимназии выражены в создании равных возможностей для учащихся. Стержнем образовательной программы и основой формирования нравственного сознания, гуманистических ценностей учащихся является расширенная гуманитарная подготовка.

Основные элементы гуманитарной подготовки

- Согласование содержания и сроков освоения учебных программ гуманитарных дисциплин (иностранные языки, русский язык, литература, история, обществознание, история и культура Санкт-Петербурга, Россиеведение).
- Использование уроков «погружения» учащихся в мир культурных ценностей на основе реализации межпредметных связей.
- Достижение высокой степени творческой активности учащихся в различных видах творческой и художественно-эстетической деятельности (написание стихов, творческий перевод, создание творческих работ, хоровое и вокальное пение, постановка спектаклей и т.п.).
- Создание эстетически насыщенного образовательного пространства, атмосферы творческого сотрудничества на уроках;
- Создание программы внеурочной деятельности, дополняющей знания и опыт учащихся в области изучаемых знаний (работа в музее истории гимназии; посещение музеев, театров, филармонии, выставок Санкт-Петербурга, работа в архивах и др.).


Детали - 191025, САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, ВОССТАНИЯ ул., д. 8
Офис.телефон - (812)5790473

: admin  |  (0)  |  23-08-2010, 21:26 |  1547  |  Скачать | Подробнее

 

Государственный университет — Высшая школа экономики

Специальности: экономика и управление на предприятии (по отраслям); бухгалтерский учет, анализ и аудит; финансы и кредит; менеджмент организации;

Общие сведения об итогах и результатах ЕГЭ

В апреле-июне 2010 года государственная (итоговая) аттестация в форме ЕГЭ проводилась по 14 общеобразовательным предметам во всех 83 субъектах

Учителя сами займутся реформой российского образования

Мeждунaродный пeдaгогичeский форум собрaл в Пeтeрбургe пeдaгогов из рaзных рeгионов России, a тaкжe из Бeлоруссии, Укрaины и Кaзaхстaнa.