Deprecated: mysql_escape_string(): This function is deprecated; use mysql_real_escape_string() instead. in /var/www/zasra/data/www/nevarono.ru/engine/classes/mysqli.class.php on line 162 Deprecated: preg_replace(): The /e modifier is deprecated, use preg_replace_callback instead in /var/www/zasra/data/www/nevarono.ru/engine/modules/show.short.php on line 160 Система образования Санкт-Петербурга

 Авторизация

 Время на Сайте


Сайт образовательной системы Санкт-Петербурга
 

Будет создана президентская комиссия ЕГЭ

Президент РФ Дмитрий Медведев поддерживает идею создать президентскую комиссию по анализу результатов проведенного в этом году единого госэкзамена (ЕГЭ).

Пиво детям не игрушка, а административная ответственность

Зa продaжу спиртного нeсовeршeннолeтним ввeдeнa уголовнaя отвeтствeнность. Сeгодня нa с. 11 "РГ" публикуeт фeдeрaльный зaкон - попрaвки в Уголовный и aдминистрaтивный кодeксы.

В Пермском крае увеличится фонд оплаты труда учителей

С 1 сентября на 18,1% увеличится фонд оплаты труда учителей в Пермском крае. В первом чтении предложенный законопроект приняли депутаты краевого ЗС, сообщила перс-служба администрации губернатора региона.

В медицинском вузе ищут мертвые души

Список aбитуриeнтов привлeк внимaниe Минздрaвсоцрaзвития и Госдумы. Очeрeдной скaндaл вокруг поступлeния в вузы рaзгорeлся в Российском госудaрствeнном мeдицинском унивeрситeтe

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Взаимодействует с детской художественной школой, худ. галереей, детской музыкальной школой №1, детской поликлиникой, средней школой №15.

67 кг колбасы на зарплату учителя

Окoлo 200 учитeлeй co вceй Poccии пpиeхaлo в Мocкву нaкaнунe дня знaний нa фopум «Умнaя шкoлa». У пeдaгoгoв разнообразное нacтpoeние


Гимназия 171


 ---  

Содержание

1. Актуальность программы
2. Цели, ценности и задачи образовательной программы
3. Краткая справка о школе
4. Адресность образовательной программы
5. Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы (Нормативные условия. Кадровое обеспечение)
6. Организация деятельности службы сопровождения
7. Организация воспитательной работы
8. Организация социального партнерства с учреждениями и общественными организациями
9. Международное сотрудничество
10. Сочетание основного и дополнительного образования учащихся
11. Образовательная программа I ступени обучения
Адресность образовательной программы.
Технология выбора и изменения образовательного маршрута учащихся.
Учебный план.
Характеристика учебных программ.
Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.
Кадровое обеспечение.
Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы.
Формы аттестации и учета достижений учащихся.
Результаты освоения образовательной программы.
Модель выпускника начальных классов.

12. Образовательная программа II ступени обучения
Адресность образовательной программы.
Технология выбора и изменения образовательного маршрута учащихся.
Учебный план.
Характеристика учебных программ.
Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.
Кадровое обеспечение.
Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы.
Формы аттестации и учета достижений учащихся.
Результаты освоения образовательной программы.
Модель выпускника основной школы.

13. Образовательная программа III ступени обучения
Адресность образовательной программы.
Технология выбора и изменения образовательного маршрута учащихся.
Учебный план.
Характеристика учебных программ.
Организационно-педагогические условия реализации образовательной программы.
Кадровое обеспечение.
Педагогические технологии, обеспечивающие реализацию программы.
Формы аттестации и учета достижений учащихся.
Результаты освоения образовательной программы.
Модель выпускника.

Приложение 1. Перечень учебных программ для I ступени обучения
Приложение 2. Перечень учебных программ для II ступени обучения
Приложение 3. Перечень учебных программ для III ступени обучения
Приложение 4. Перечень современных учебных пособий на электронных носителях для 1-4 классов
Приложение 5. Перечень современных учебных пособий на электронных носителях для 5-9 классов
Приложение 6. Перечень современных учебных пособий на электронных носителях для 10-11 классов

Введение

В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса.
Содержание образования обогащается новыми умениями, развитием творческих способностей, оперированием информацией, не стандартным решением проблем науки и рыночной практики с акцентом на индивидуализацию образовательных программ. Важнейшей составляющей педагогического процесса становится личностно-ориентированное взаимодействие учитель-ученик. Значительно увеличивается роль новых педагогических технологий, адекватных уровню общественного знания.
Особая роль отводиться духовному воспитанию личности, становлению нравственного облика Человека ХХI века.
Вышеизложенные условия вызвали необходимость обновления образовательной программы Государственного общеобразовательного учреждения гимназии №177 Красногвардейского района Санкт-Петербурга.

Актуальность программы

Наличие образовательной программы является одним из главных условий реализации права образовательного учреждения на ведение образовательной деятельности. Образовательная программа должна соответствовать государственным требованиям, быть востребованной обществом и опираться на реальные условия своей качественной реализации.
Образовательная программа государственного общеобразовательного учреждения гимназии №177 Красногвардейского района Санкт-Петербурга основывается на таких документах как: Федеральный закон «Об образовании», «Концепция Федеральной целевой программы развития образования до 2010г», «Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации», Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ МО РФ от 11.02.2002 №393), - Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования (приказ МО РФ от 18.07.2002 №2783); Конвенция о правах ребёнка, «Региональная программа развития образования «Санкт-Петербургская школа 2005-2010» и Программы развития системы образования Санкт-Петербурга до 2010 гг.; и определяет в качестве основного направления образовательной деятельности гимназии обеспечение доступности качественного общего образования, обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам гуманитарного профиля в том числе качественное удовлетворение запросов всех субъектов образовательного процесса учащихся, родителей, педагогов. Кроме того, в соответствии с запросами населения в гимназии реализуется образовательная программа, обеспечивающая углубленную подготовку обучающихся по английскому и немецкому языкам.
Таким образом, ставя на первый план способность современного образовательного учреждения и каждого педагога понимать ценность востребованности образования с позиции различных субъектов, гимназия стремится не только создать механизмы выравнивания стартовых возможностей детей из разных социальных групп и слоев населения, но и сохранить здоровье учащихся, используя новые педагогические, в том числе и здоровьесберегающие образовательные технологии. В гимназии создано Отделение дополнительного образования детей (далее ОДОД). Образовательная программа ГОУ гимназии № 177 так же предусматривает интеграцию школьного образования с системой дополнительного образования Красногвардейского района, что позволяет усилить воспитательную составляющую образовательного процесса и повысить социальный и культурный потенциал обучающихся.

2. Цели, ценности и задачи образовательной программы

Образовательная программа гимназии №177 разрабатывалась исходя из положений статьи 9 закона Российской Федерации “Об образовании”, где определяется, что основные общеобразовательные программы должны быть направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ и обеспечивать реализацию федерального государственного образовательного стандарта, духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся.
Основной целью деятельности гимназии является создание условий для формирования у обучающихся повышенного общекультурного уровня образованности и методологической компетентности в различных областях гуманитарных знаний. Образовательный процесс в гимназии характеризуется нацеленностью содержания, организации и технологий обучения на общекультурное развитие личности, усвоение универсальных способов познания действительности, овладение различными средствами мыслительной деятельности.
Главными ценностными ориентирами, лежащими в основе разработанной образовательной программы, являются гуманистические идеи, конкретизирующиеся в формах гуманизации и гуманитаризации образования:
признание, наряду с общей духовно-культурной основой образования и воспитания, права каждого ребенка на получение знаний саморазвитие в зависимости от его индивидуальных особенностей и возможностей;
признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для его реализации в общественной среде;
признание ценностной значимости природной среды и ее единства с духовной культурой;
право педагогов на творческий подход при осуществлении профессиональной деятельности, непрерывный поиск и проверка содержания, форм и методов обучения и воспитания;
сотрудничество, неформальное общение и в идеале сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни гимназии;
демократические, партнерские отношения между взрослыми и детьми в образовательном процессе и управлении школой;
уважительное отношение к гимназии и ее традициям;
Данные ценностные ориентиры определяют принципы, на которые опирался педагогический коллектив при разработке образовательной программы:
принцип личностно-ориентированного образования;
создание развивающей среды, способствующей максимальному раскрытию личностного, интеллектуального, творческого потенциала каждого учащегося;
принцип ценностно-смыслового равенства взрослого и ребенка - утверждение норм уважения и доброжелательного отношения к каждому ребенку;
принцип культуросообразности и принцип природосообразности в их органическом деятельностном единстве, что предполагает одновременно формирование развитой личности и выработку основ социальной компетентности учащихся;
принцип социокультурной открытости образования:
уважение к нормам и традициям разных культур, открытость изменяющемуся миру;
поддержка образовательных инициатив всех субъектов образовательного пространства (родителей, учащихся, учителей и др.);
развитие социального партнерства и международного сотрудничества.
Такой подход обеспечивает одновременно гражданско-патриотическое воспитание учащихся и интеграцию в европейское образовательное пространство. С 2006г. гимназия – городской ресурсный центр по гражданско-правовому образованию.
Качество образования как основной результат учебно-педагогической деятельности мы рассматриваем как системноорганизованную структуру, включающую четыре основных компонента:
Образованность, выражающаяся в сформированности ключевых и предметных (основных) компетенций, готовности к творческому освоению мира, к продолжению образования, приобретению специальности и профессии,
Воспитанность, предполагающая овладение богатствами культуры, которые накоплены человечеством, способность к эмоционально-ценностному восприятию мира, социума и себя в социуме,
Развитие всех сторон личности, высокий уровень её функциональных возможностей,
Здоровье, понимаемое как физиологическое, психическое, интеллектуальное и нравственное благополучие.
Высшее назначение, миссию школы мы видим в формировании образованной личности, т.е. личности, обладающей этими четырьмя фундаментальными свойствами, способной к преобразованию различных сфер деятельности с учётом её собственных потребностей и меняющихся условий жизни на основе компетентностного подхода как нового качества образования.
Данная совокупность ценностных ориентиров и идей, включая содержание планируемой опытно-экспериментальной работы, в совокупности со спецификой гимназии №177, позволяет следующим образом сформулировать главную цель образовательной программы: подготовка разносторонне развитой личности гражданина, способного к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию.
Из главной цели образовательной программы и специфики образовательного учреждения в соответствии с общими методами педагогической деятельности вытекают частные цели (задачи) образовательной программы, дифференцированные по ступеням обучения:

Задачи Образовательной программы:

обеспечить повышенный уровень образованности с ориентацией на получение дальнейшего образования;
создать условия для формирования у обучающихся по их желанию, склонностям и возможностям повышенного общекультурного уровня образованности в различных областях гуманитарных знаний и различных предметных областях (на содержательном уровне);
организовать процесс обучения в соответствии с психолого-возрастными особенностями учащихся на базовом уровне образования;
обеспечить психолого-педагогическое и социальное сопровождение, включающее комплексную диагностику познавательных процессов; развития эмоционально-волевой сферы учащихся;
создать условия для использования современных педагогических технологий учителями гимназии (технологии развивающего обучения, в том числе ИКТ, и проектно-исследовательской деятельности и пр.);
сконструировать учебный план, основанный на идеях научности, преемственности, перспективности; дифференцированного подхода к учащимся в процессе овладения ими содержанием учебных программ, выявление затруднений учащегося в процессе овладения предметной областью с целью их преодоления;
обеспечить достижение целей образовательного учреждения за счет использования в образовательном процессе социокультурных возможностей Санкт-Петербурга и высокого научно-методического оснащения образовательных программ. Развитие творческого потенциала личности и потребности в саморазвитии и самообра­зовании;
стимулировать профессиональный рост педа­гогического коллектива через участие в научно-методической работе школы, обучение на курсах повышения квалификации, участие в городских и региональных проектах, подготовке материалов по результатам для обобщения передового педагогического опыта, участие в научно-практических конференциях и семинарах (различного уровня), самообразование.
Образовательная программа школы направлена на удовлетворение потребностей:
Учащихся - в программах обучения, стимулирующих развитие потенциальных возможностей личности; самоопределения и профессиональной ориентации.
Родителей - в выборе нашего образовательного учреждения, его системы основного и дополнительного образования, наличия воспитательной системы, социально-психологического сопровождения учащихся в интересах развития личности ребенка, его талантов, умственных и физических способностей в полной мере.
Учителей - в гарантировании прав на самореализацию и творческий стиль профессиональной деятельности в реализации учебных и воспитательных программ, разработки методических комплексов, выборе методик и технологий обучения.
Общества и государства - в реализации подготовки всестороннего развития личности, ее гражданской позиции и готовности к непрерывному образованию, способной к продуктивной, самостоятельной деятельности.
Санкт-Петербурга - в сохранении и развитии ис­торико-культурных традиций города как социо-культурно­го и научно-производственного центра России.
Вузов и колледжей города - в притоке интеллектуальной и образованной молодежи, способной в соответствии с уровнем допрофессиональной подготовки к продуктивной деятельности.

Краткая справка о гимназии

1.1. Полное название: Государственное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная гимназии №177 Красногвардейского района Санкт-Петербурга
1.2. Юридический адрес: 195279, Санкт-Петербург, Ириновский пр., д. 23, к. 2
1.3. Учредители: Комитет по образованию Санкт-Петербурга.
1.4. Устав (новая редакция): распоряжение Комитета по образованию № 1430-р от 02.10.2008 года.
1.5. Лицензия: серия А № 081554 регистрационный № 32-II, - от 21.04. 2006 года. Лицензия действительна по 21 апреля 2011г.
Сведения о сроках действия аккредитации ОУ:
Аккредитации: АА 126407 от 11.06.2004, регистрационный № 1319-ЩА/262-р от 02.08.2004 года

Образовательное учреждение ГОУ гимназия № 177 осуществляет педагогическую деятельность с 1983 года. В 1994 году, став победителем конкурса педагогических достижений, школа получила статус гимназии, который в 2004 году подтвержден итогами аккредитации и в 2006 году – итогами аттестации.
В 2000 году гимназия – «Школа года Санкт-Петербурга», в 2001, 2002, 2003г.г. – лауреат конкурса «Школа России», с 1998 по 2001г.г. - городская опытно-экспериментальная площадка по апробации технологии развития критического мышления, с 2006г. – городской ресурсный центр по гражданско-правовому образованию.
С 1994 года в гимназии работает УНИО. С 1998 года – гимназия - инициатор районного конкурса исследовательских работ «Ильинские чтения», школьных педагогических чтений.
С 2002 года в гимназии реализуется проект «Россия и Корея – диалог двух культур».
В школе обучается 951 человек. Наполняемость классов– не более 25 – 30 чел. Школа создает для учащихся комфортную, здоровьесберегающую образовательную среду.


I ступень II ступень III ступень
15 классов
(393 учащихся); 18 классов
(453 учащихся) 5 классов
(115 учащихся)

Гимназия имеет стабильные связи с рядом вузов и колледжей Санкт-Петербурга: Санкт-Петербургской Академией постдипломного педагогического образования (СПб АППО), РГПУ им. А.И. Герцена, Государственным университетом экономики и финансов и др.
Гимназия технически хорошо оснащена. В гимназии 22 технически оснащенных предметных кабинета (иностранных языков, биологии, химии, литературы, истории, физики). В это число входят также 3 компьютерных класса, 3 лаборантские. В школе имеется комфортная столовая, методический кабинет, медицинский кабинет с процедурной, спортивный зал, актовый зал, конферецзал.
Анализ личностных достижений учащихся подтверждает целенаправленную работу образовательного учреждения по созданию условий для самореализации обучающихся. Педагогическим коллективом большое внимание уделяется подготовке школьников к участию в олимпиадах и конкурсах. Для гимназии характерна устойчивая позиция и положительная динамика результатов выступлений учащихся в соревнованиях, олимпиадах, конкурсах различного уровня. В гимназии уделяется большое внимание проектной деятельности учащихся.



Адрес: 195279, Ириновский пр., 23, корп. 2
Телефон/факс: 527-15-38

: admin  |  (0)  |  14-10-2010, 19:49 |  2143  |  Скачать | Подробнее

 

Государственный университет — Высшая школа экономики

Специальности: экономика и управление на предприятии (по отраслям); бухгалтерский учет, анализ и аудит; финансы и кредит; менеджмент организации;

Общие сведения об итогах и результатах ЕГЭ

В апреле-июне 2010 года государственная (итоговая) аттестация в форме ЕГЭ проводилась по 14 общеобразовательным предметам во всех 83 субъектах

Учителя сами займутся реформой российского образования

Мeждунaродный пeдaгогичeский форум собрaл в Пeтeрбургe пeдaгогов из рaзных рeгионов России, a тaкжe из Бeлоруссии, Укрaины и Кaзaхстaнa.